🇪🇺 Le stage Erasmus+ Unplugged ER+
Ce stage s’inscrit dans un projet européen consacré à la prévention des comportements numériques compulsifs et à la promotion d’habitudes digitales saines chez les jeunes. Il a réuni des travailleurs de jeunesse, enseignants et éducateurs issus de cinq pays européens : France, Turquie, Pologne, Croatie et Roumanie.
L’objectif était double :
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renforcer les compétences professionnelles et psychosociales des éducateurs ;
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développer des méthodes pédagogiques innovantes pour accompagner les jeunes dans leurs usages du numérique.
🗓️ Déroulement du stage
Le stage, organisé en Turquie, s’est déroulé sur plusieurs journées riches et interactives, alternant travaux collaboratifs, ateliers créatifs et réflexions collectives.
Jour 1 – Découverte et construction du groupe : Cliquez pour plus de détails
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Apprendre à se connaître : échanges interculturels pour découvrir les parcours et motivations de chacun.
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Explorer les compétences européennes : mise en pratique des compétences clés définies par l’Union européenne pour l’éducation et la jeunesse.
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Compétences psychosociales et numériques : réflexion sur l’impact du numérique sur le bien-être et les relations sociales.
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Histoires autour du numérique : partage d’expériences à travers le storytelling.
🎯 Une journée axée sur la cohésion, la connaissance de soi et la construction d’un cadre commun de travail.
Jour 2 – Expression, art et créativité : Cliquez pour plus de détails
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Prendre la parole avec aisance : exercices de communication et de confiance en soi.
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World Café : échanges en petits groupes autour du coaching, du storytelling et de l’art dans l’éducation.
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L’art contre les addictions numériques : utilisation de l’expression artistique comme outil de prévention.
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Théâtre et improvisation : mise en scène des défis numériques et travail sur les émotions.
🎨 Une journée marquée par la créativité, l’expression et la pédagogie active.
Jour 3 – Storytelling, coaching et prévention : Cliquez pour plus de détails
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Qu’est-ce que le storytelling ? : introduction au récit comme outil d’apprentissage et de sensibilisation.
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Mise en pratique autour du numérique : expérimentation de récits liés aux usages des écrans.
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Le coaching et les dangers du numérique : stratégies d’accompagnement individuel et collectif.
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Risques numériques et protection : activités pour comprendre et prévenir les dérives.
💡 Une journée centrée sur les outils pédagogiques concrets pour accompagner les jeunes.
Jour 4 – Jeux, projets et évaluation : Cliquez pour plus de détails
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Jeux de société et vie numérique : test de jeux pédagogiques créés dans le cadre du projet.
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Débriefing collectif : analyse des apports éducatifs des activités ludiques.
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Préparation des projets locaux : conception de futures actions à mettre en œuvre dans chaque pays.
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Méthodes d’évaluation : outils de suivi et d’analyse de l’impact éducatif.
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Remise des certificats Erasmus+ : clôture et valorisation du parcours de formation.
🎓 Une journée de capitalisation et de projection vers la mise en œuvre dans les établissements partenaires.
🌍 Bilan général
Le stage Unplugged ER+ a permis :
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de renforcer la coopération européenne entre éducateurs ;
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d’acquérir des méthodes créatives et non formelles autour du numérique et du bien-être ;
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de concevoir des outils pédagogiques transférables au sein des établissements ;
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et de développer une conscience interculturelle favorisant l’ouverture internationale du lycée.
💬 En résumé
Le stage Erasmus+ Unplugged ER+ était une expérience européenne immersive, combinant formation, innovation pédagogique, échanges culturels et création collective. Il a offert aux participants les moyens d’agir concrètement pour un usage plus conscient, équilibré et responsable du numérique chez les jeunes.
✅ Bilan personnel du professeur documentaliste – Stage Erasmus+ Unplugged ER+
Participer au stage Erasmus+ Unplugged ER+ a été une expérience à la fois enrichissante, inspirante et profondément humaine. En tant que professeur documentaliste, j’ai eu l’opportunité de vivre plusieurs jours de formation européenne aux côtés d’éducateurs venus de différents pays. Cette immersion interculturelle m’a permis d’élargir ma vision du métier et de réfléchir à ma pratique sous un angle nouveau : celui du bien-être numérique et de la prévention des comportements compulsifs chez les jeunes.
J’ai particulièrement apprécié les méthodes d’éducation non formelle proposées : le storytelling, l’art-thérapie, le théâtre d’improvisation ou encore le coaching éducatif. Ces approches, à la fois créatives et participatives, m’ont montré qu’il est possible d’aborder les questions du numérique autrement — par l’émotion, la narration et la mise en situation, plutôt que par le simple discours moral ou informatif.
Les échanges avec les collègues européens ont été d’une grande richesse. Chacun apportait sa culture, ses outils et sa sensibilité, et nous avons construit ensemble des projets éducatifs transversaux autour des usages du numérique. Cette coopération m’a donné envie de renforcer les projets interdisciplinaires au lycée, en impliquant l’ensemble des équipes pédagogiques et éducatives, ainsi que des structures extérieures (associations, médiathèques, collectivités, partenaires culturels ou de prévention). L’objectif est de créer des actions transversales autour du numérique responsable, de la créativité et du bien-être, afin de relier davantage le lycée à son environnement éducatif et social.
Sur le plan personnel, j’en retire une ouverture d’esprit renouvelée, une meilleure compréhension des enjeux liés à la santé mentale et au numérique, ainsi qu’une grande motivation à diffuser ces pratiques auprès des élèves et de mes collègues. Ce stage m’a confirmé que le rôle du professeur documentaliste dépasse largement la gestion de l’information : il est aussi médiateur, éducateur à la citoyenneté numérique, et acteur du bien-être collectif.
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